Géomètres du code : Constructions 3D avec le robot Minecraft

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Introduction et initiation (45 minutes)

1. Introduction (15 minutes) :
   • Présenter l’activité : construire des formes 3D avec le robot Minecraft.
   • Expliquer les objectifs pédagogiques et les compétences à développer.
   • Présenter le robot Minecraft et l’interface de programmation par blocs.
2. Initiation à la programmation (30 minutes) :
   • Effectuer une démonstration de base de la programmation du robot (déplacement, placement de blocs).
   • Fournir des défis simples pour familiariser les élèves avec les commandes.
   • Expliquer les concepts de base des algorithmes (séquence, répétition).

Phase 2 : Constructions imposées (plusieurs séances)

1. Défis de construction (variable) :
   • Présenter les défis de construction imposés :
     • Rectangle (dimensions données).
     • Prisme droit à base carrée (dimensions données).
     • Pyramide droite à base carrée (dimensions données).
   • Les élèves travaillent en équipes pour concevoir et programmer les algorithmes.
   • L’enseignant peut fournir des indices, ou des exemples de code pour les aider.
2. Résolution de problèmes et débogage (variable) :
   • Les équipes testent leurs programmes et corrigent les erreurs.
   • L’enseignant circule et apporte son aide si nécessaire.
   • Il est important de faire réaliser aux élèves, que les erreurs font parties de l’apprentissage.
3. Présentation et comparaison (variable) :
   • Les équipes présentent leurs constructions et expliquent leurs algorithmes.
   • Une discussion peut-être faite sur les différentes façons d’arriver au même résultat.

Phase 3 : Constructions libres et créatives (plusieurs séances)

1. Projet de construction libre (variable) :
   • Les équipes conçoivent et réalisent leurs propres constructions originales.
   • Elles doivent planifier leur projet, concevoir l’algorithme et programmer le robot.
   • L’enseignant encourage la créativité et l’exploration de nouvelles techniques.
2. Présentation et évaluation (variable) :
   • Les équipes présentent leurs projets et expliquent leurs choix de conception.
   • L’évaluation porte sur la complexité de l’algorithme, la créativité et la qualité de la construction.
   • Il serait intéressant de faire une forme de compétition amicale, ou les élèves voteraient pour les constructions les plus réussies.

Réalisations: 

• Carte Minecraft – Code builder finale
• Carte Minecraft – Code builder pratique
• Exemples de programmation : code 1, code 2, code 3