Critique littéraire numérique

Matériel nécessaire :

• Romans adaptés à l’âge des élèves.
• Chromebook ou iPad avec Scratch
• Ensembles Makey Makey.
• Matériaux pour la création de supports visuels (carton, papier, peinture, etc.).
• Matériaux conducteurs (pâte à modeler, papier aluminium, etc.).

Déroulement de l’activité :

1. Lecture et analyse du roman :

   • Les élèves choisissent un roman adapté à leur niveau de lecture et à leurs intérêts.
   • Ils lisent le roman individuellement ou en petits groupes, en prenant des notes sur les personnages, l’intrigue, les thèmes et leur appréciation personnelle.
   • Des discussions en classe sont organisées pour approfondir la compréhension du roman et encourager les élèves à partager leurs impressions.

2. Rédaction de la critique littéraire :

   • Les élèves rédigent une critique du roman, en exprimant leur opinion argumentée sur l’histoire, les personnages et le style de l’auteur.
   • Ils peuvent inclure des extraits du roman pour appuyer leurs arguments.
   • L’enseignant fournit des consignes claires sur la structure et le contenu de la critique.

3. Création du support visuel :

   • Les élèves conçoivent un support visuel qui représente un aspect important du roman (un personnage, un lieu, un événement clé).
   • Ils peuvent choisir parmi différents types de supports : affiche, maquette, diorama, etc.
   • L’objectif est de créer un support visuel attrayant et informatif qui suscite l’intérêt pour le roman.

4. Programmation dans Scratch :

   • Les élèves utilisent Scratch pour créer un projet interactif lié à leur support visuel.
   • Ils enregistrent leur voix pour présenter leur critique littéraire et décrire leur support visuel.
   • Ils prennent des photos de leur support visuel et les importent dans Scratch.
   • Ils programment des interactions : par exemple, quand on touche telle partie du support visuel, l’enregistrement vocal se lance, ou telle image apparait.

5. Connexion Makey Makey :

   • Les élèves relient le Makey Makey à leur support visuel en utilisant des matériaux conducteurs.
   • Ils attribuent des fonctions aux différentes parties du support visuel, en les connectant aux touches du Makey Makey.
   • Par exemple, ils peuvent faire en sorte que toucher un personnage sur l’affiche déclenche un enregistrement vocal décrivant ce personnage.

6. Présentation des projets :

   • Les élèves présentent leurs projets à la classe, en expliquant leur critique littéraire, leur support visuel et leur programmation Scratch.
   • Ils invitent leurs camarades à interagir avec leurs projets en utilisant le Makey Makey.
   • Un temps de questions suite à la présentation est à prévoir.