Dash dialogue!

Cette activité s’arrime à une activité de lecture et d’écriture faite précédemment en classe et dans laquelle on abordait l’idée de dialogue dans un texte littéraire. Elle conduit les élèves à mettre en scène un dialogue entre le robot et un élève.

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Introduction et planification (1-2 cours)

1. Former des équipes de 2 élèves
2. Présentation du projet :
   • Expliquer aux élèves qu’ils vont créer un dialogue interactif où le robot Dash jouera un rôle.
3. Planification du dialogue :
   • Les équipes doivent planifier leur dialogue en répondant aux questions suivantes :
     • Qui sont les personnages ? (Noms, personnalités)
     • Où se déroule la scène ? (Décor)
     • Quand se déroule la scène ? (Moment de la journée, époque)
     • Pourquoi les personnages discutent-ils ? (Conflit, information, etc.)
   • Les élèves doivent créer un schéma de leur histoire.
4. Validation du plan :
   • Les équipes présentent leur plan à l’enseignant pour validation et l’enseignant donne des commentaires et des suggestions.

Phase 2 : Écriture et révision du dialogue (2-3 cours)

1. Rédaction du dialogue :
   • Les équipes écrivent le dialogue complet, en attribuant les répliques à chaque personnage et à Dash.
2. Révision et correction :
   • Les élèves révisent et corrigent leur dialogue en utilisant le code de révision et de correction du groupe-classe.
   • L’accent est mis sur l’orthographe, la grammaire, la ponctuation et la clarté.

Phase 3 : Programmation et tests (2-3 cours)

1. Enregistrement des répliques de Dash :
   • Les élèves utilisent l’application Blockly pour enregistrer les répliques de Dash.
   • Ils doivent s’assurer que les enregistrements sont clairs et audibles.
2. Programmation des mouvements de Dash :
   • Les équipes programment les mouvements de Dash en utilisant l’application Blockly.
   • Ils doivent synchroniser les mouvements de Dash avec les répliques enregistrées.
   • Ils peuvent utiliser les capteurs de Dash pour rendre le dialogue plus interactif.
3. Tests et ajustements :
   • Les équipes testent leur dialogue plusieurs fois et apportent les correctifs nécessaires.
   • Ils doivent s’assurer que le dialogue est fluide et que les mouvements de Dash sont synchronisés.

Phase 4 : Présentation (1-2 cours)

1. Présentation des dialogues :
   • Les équipes présentent leurs dialogues à la classe.
   • Ils peuvent utiliser des décors et des accessoires pour rendre leur présentation plus immersive.
2. Discussion et rétroaction :
   • Après chaque présentation, les élèves donnent des commentaires constructifs.