Décris et construis ma maison

Compétences ou savoirs liés au programme

Lire des textes variés | Écrire des textes variés

Dimensions de la compétence numérique

Collaborer à l’aide du numérique
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique
Activité créée par:

Zélane Chénier

L'activité

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Préparation et planification (plusieurs séances)

  1. Exploration de Minecraft (1 séance) :
    • Séance de jeu libre pour se familiariser avec les matériaux et les commandes.
    • Présentation des différents éléments disponibles (matériaux, animaux, arbres, etc.).
  2. Introduction au texte descriptif (1 séance) :
    • Leçon sur les composantes du texte descriptif (vocabulaire, détails, etc.).
    • Présentation du projet : décrire une maison Minecraft pour qu’elle soit reproduite par une autre équipe.
  3. Planification et croquis (1 séance) :
    • Formation de dyades hétérogènes.
    • Création d’un croquis de la maison (vue de face et vue à vol d’oiseau).
    • Planification des détails de la description.

Phase 2 : Rédaction et correction (plusieurs séances)

  1. Rédaction du texte descriptif (1,5 séance) :
    • Rédaction du texte en dyades (utilisation de Google Docs).
    • Description détaillée de l’extérieur de la maison et de l’environnement.
    • Respect des contraintes (toit plat, dimensions, animaux).
  2. Correction et rétroaction (1 séance) :
    • Échange des textes entre les équipes.
    • Lecture et correction des textes par les autres équipes.
    • Discussion entre les équipes pour clarifier les informations manquantes.
    • L’enseignant fournit une rétroaction individualisé, et collective sur les textes.

Phase 3 : Construction et présentation (plusieurs séances)

  1. Construction des maisons (3 séances) :
    • Reproduction des maisons dans Minecraft selon les descriptions.
    • Travail en dyades sur un même ordinateur (partage du local informatique).
    • Possibilité de travailler sur un même monde.
  2. Présentation des maisons (variable) :
    • Présentation des maisons construites et comparaison avec les descriptions.
    • Discussion sur les défis rencontrés et les solutions trouvées.
    • Possibilité de faire des portes ouvertes pour d’autres classes.

Variantes et prolongements :

  • Variantes :
    • Intégration de notions mathématiques (croquis à l’échelle, calculs d’aire et de périmètre).
    • Description de l’intérieur de la maison ou d’un village entier.
  • Prolongements :
    • Lecture des textes en classe et devinettes pour identifier les maisons.
    • Création d’un album photo des maisons construites.

Conseils pour les enseignants :

  • Prévoir une période de jeu libre avant de commencer le projet.
  • Présenter les différents éléments de Minecraft aux élèves.

 

 

Contraintes à donner aux élèves:

  • Texte descriptif:
    • L’extérieur d’une maison (ex : portes, fenêtres, matériaux, hauteur, largeur, profondeur)
    • Ce qu’on retrouve autour de la maison (ex : enclos, arbres, potager, animaux, fleurs, clôture, etc.)
    • Vous devez absolument mettre un toit plat à votre maison.
    • Votre terrain ne devra pas dépasser 30 blocs par 30 blocs.
    • Hauteur maximale de votre maison : 5 blocs.
    • Largeur maximale de votre maison : 10 blocs.
    • Profondeur maximale de votre maison : 15 blocs.
    • Les seuls personnages acceptés sont des animaux.
    • Ton monde doit être dans les modes créatif et paisible.

Document de l'activité

Intention pédagogique

  • Comprendre et appliquer les composantes du texte descriptif.
  • Utiliser un vocabulaire précis et varié pour décrire un lieu.
  • Développer des compétences en lecture et en écriture.
  • Collaborer pour corriger et améliorer un texte.

Traces d'apprentissage

Thèmes et sous-thèmes

Bien-être numérique
  • Dépendance aux écrans
  • Émotions (estime de soi, solitude, FOMO)
  • Santé physique
  • Temps d’écran et déconnexion
Comportements en ligne
  • Cyberprédation
  • Influence de l’autre
  • Intimidation et harcèlement
  • Trace numérique
Désinformation
  • Biais cognitifs
  • Crédibilité des sources
  • Fausses nouvelles
  • Manipulation visuelle
Enjeux environnementaux
  • Consommation matérielle
  • Empreinte écologique
Identité numérique
  • Authenticité
  • Avatars
  • Personnalité publique
Intelligence artificielle
  • Achats en ligne
  • Algorithmes
  • Publicités
  • Reconnaissance faciale
Médias sociaux et jeux vidéo
  • Affirmation de soi
  • Création et diffusion
  • Droit à l’image
  • Web 2.0
Sécurité
  • Cybersurveillance
  • Hameçonnage
  • Piratage
  • Protection de la vie privée
  • Protection des appareils
  • Vol d’identité