Éco-village Minecraft : Construisons un avenir durable

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Recherche et sensibilisation (plusieurs séances)

1. Introduction au projet (15 minutes) :
   • Présenter l’activité : construire un éco-village dans Minecraft.
   • Expliquer les objectifs pédagogiques et l’importance du développement durable.
2. Recherche documentaire (variable) :
   • Les élèves effectuent des recherches sur l’écologie et le développement durable.
   • Ils utilisent des sources variées (bibliothèque, Internet, vidéos).
   • L’émission « C’est pas sorcier » peut être un excellent outil.
3. Discussion et partage (variable) :
   • Les élèves partagent leurs découvertes et discutent des solutions écologiques.
   • L’enseignant anime les discussions et clarifie les concepts clés.
4. Planification du village (variable) :
   • Les élèves forment des équipes.
   • Ils planifient l’aménagement de leur éco-village (types de bâtiments, infrastructures, espaces verts).
   • Ils décident des choix écologiques qu’ils appliqueront.

Phase 2 : Construction dans Minecraft (plusieurs séances)

1. Construction des bâtiments (variable) :
   • Les équipes construisent les bâtiments de leur éco-village (maisons, commerces, écoles, etc.).
   • Ils intègrent les solutions écologiques planifiées (toits verts, potagers, collecteurs d’eau, etc.).
2. Aménagement des espaces (variable) :
   • Les équipes aménagent les espaces extérieurs (sentiers, routes, parcs, etc.).
   • Ils veillent à l’harmonie avec l’environnement et à la facilité des déplacements.
3. Création des écriteaux (variable) :
   • Devant chaque bâtiment, les élèves placent un écriteau décrivant les choix écologiques appliqués.
   • Il est important de demander de justifier leurs choix.

Phase 3 : Présentation et évaluation (plusieurs séances)

1. Visite des éco-villages (variable) :
   • Les équipes présentent leurs créations aux autres élèves.
   • Ils expliquent leurs choix écologiques et les défis rencontrés.
2. Évaluation (variable) :
   • L’enseignant évalue la qualité des constructions, l’application des concepts écologiques et la collaboration des élèves.
   • Il utilise une grille d’évaluation et un questionnaire d’appréciation.
3. Discussion et réflexion (variable) :
   • Les élèves discutent des leçons apprises et des solutions pour un avenir plus durable.

Gestion du projet :

• Former des « experts Minecraft » parmi les élèves pour aider les autres.
• Impliquer les élèves dans la gestion du réseau (téléportation, météo, etc.).

Réalisations:

• Vidéo présentant les réalisations
• Carte Minecraft – Minecraft601
• Carte Minecraft – Minecraft602
• Carte Minecraft – Minecraft603