Les architectes  

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Planification sur papier (1-2 séances)

1. Introduction et révision (30 minutes) :
   • Réviser les concepts de périmètre et d’aire avec des exemples concrets.
   • Expliquer le projet : concevoir le plan d’une maison en utilisant des unités de mesure Minecraft (cubes).
2. Planification individuelle (variable) :
   • Les élèves dessinent le plan de leur maison sur une feuille quadrillée.
   • Ils indiquent les dimensions de chaque pièce et calculent l’aire et le périmètre.
   • Les élèves doivent noter sur leurs plans les calculs effectués.
3. Présentation et validation (30 minutes) :
   • Les élèves présentent leurs plans et expliquent leurs calculs.
   • L’enseignant valide les calculs et donne des rétroactions.
   • L’enseignant présente aussi un exemple de plan, ainsi que la réalisation de celui-ci dans Minecraft.

Phase 2 : Construction dans Minecraft (plusieurs séances)

1. Construction des maisons (variable) :
   • Les élèves construisent leurs maisons dans Minecraft en suivant leurs plans.
   • Ils utilisent des cubes pour représenter les unités de mesure.
2. Visites et échanges (variable) :
   • Les élèves visitent les maisons des autres équipes.
   • Ils vérifient les dimensions et les calculs.
   • L’enseignant anime des discussions sur les différentes stratégies utilisées.
3. Atelier d’experts (variable) :
   • Les élèves qui ont terminé leurs constructions aident les autres.
   • Ils animent des ateliers sur les techniques de construction et les calculs.
   • L’enseignant anime un atelier avec les élèves ayant terminé, afin de pousser plus loin les notions de mathématique.

Phase 3 : Présentation et évaluation (1 séance)

1. Présentation des maisons (30 minutes) :
   • Les élèves présentent leurs maisons et expliquent leurs choix de conception.
   • Ils mettent en évidence les calculs d’aire et de périmètre.

Variantes et prolongements :

• Village partagé :
  • Les élèves travaillent en équipes pour construire un village entier.
  • Ils doivent coordonner leurs constructions et respecter des contraintes supplémentaires (taille du village, types de bâtiments).
  • Il serait intéressant de mettre des contraintes mathématiques supplémentaires, pour les bâtiments du village.
• Décoration intérieure :
  • Les élèves décorent l’intérieur de leurs maisons en tenant compte des dimensions des pièces.
  • Ils calculent l’aire des murs et du plancher pour choisir les matériaux et les meubles.
• Jardinage :
  • Les élèves aménagent un jardin autour de leur maison.
  • Ils calculent le périmètre du jardin et l’aire des parcelles de plantation.