Ville-Marie et les 100 clochers

Déroulement de l’activité :

Phase 1 : Recherche et découverte (plusieurs séances)

1. Introduction et contexte historique (30 minutes) :
   • Présenter le projet : construire des églises historiques de Montréal dans Minecraft.
   • Expliquer les motivations de la fondation de Ville-Marie (conversion des Autochtones).
   • Discuter de l’importance du patrimoine religieux à Montréal.
2. Recherche documentaire (variable) :
   • Les élèves effectuent des recherches sur la vie des colons et les églises historiques de Montréal.
   • Ils utilisent des sources variées (livres, Internet, images).
   • Mettre l’emphase sur les églises construites au 17e et 18e siècle.
3. Choix des églises (30 minutes) :
   • Les élèves choisissent une église ancienne (17e siècle) et une église plus récente (18e siècle).
   • Ils doivent justifier leurs choix.
4. Rédaction de cartes postales (1 heure) :
   • Les élèves se mettent dans la peau de touristes et écrivent une carte postale sur l’église choisie.
   • Ils décrivent l’architecture, l’histoire et leurs impressions.

Phase 2 : Construction dans Minecraft (plusieurs séances)

1. Planification des constructions (30 minutes) :
   • Les élèves planifient leurs constructions en tenant compte des caractéristiques architecturales des églises.
   • Ils peuvent utiliser des images et des plans comme références.
2. Construction des églises (variable) :
   • Les élèves construisent les églises choisies dans le monde Minecraft « La ville aux 100 clochers ».
   • L’enseignant circule et apporte son aide, en posant des questions sur les choix architecturaux.
3. Aménagement de la ville (variable) :
   • Les élèves aménagent les alentours des églises (places publiques, rues, maisons).
   • Ils recréent l’atmosphère de l’époque.

Phase 3 : Présentation et évaluation (1 séance)

1. Visite de « La ville aux 100 clochers » (30 minutes) :
   • Les élèves présentent leurs constructions et expliquent leurs choix architecturaux.
   • Ils partagent leurs cartes postales et leurs découvertes.
2. Évaluation et discussion (30 minutes) :
   • Évaluer la qualité des constructions, la recherche documentaire et la rédaction des cartes postales.
   • Discuter de l’importance du patrimoine religieux et de l’histoire de Montréal.

Conseils supplémentaires :

• Utiliser des images et des plans d’églises historiques pour inspirer les élèves.
• Intégrer des éléments de la vie des colons dans les constructions (maisons, fermes).
• Encourager la collaboration et l’entraide entre les élèves.
• Il serait intéressant d’ajouter des PNJ(Personnage non joueur) dans les églises, qui racontent l’histoire de celles-ci.