Les compétitions de robotique: le tremplin vers les compétences de demain

Article rédigé par: Magy Dimitry

La saison des compétitions de robotique locale vient de terminer avec l’arrivée du printemps

Depuis l’automne, des élèves passionnés de diverses écoles du centre de service se sont lancés avec enthousiasme dans la préparation des compétitions de robotique, tant au primaire qu’au secondaire. Leur engagement est remarquable : élèves, enseignants et bénévoles ont consacré de nombreuses heures, transformant les dîners et les après-midis en ateliers de création et de résolution de défis.

En tant que spectateurs, nous admirons le résultat final, mais imaginez l’aventure extraordinaire qu’ils ont vécue ! Chaque robot est le fruit d’un parcours riche en apprentissages, où la persévérance et la collaboration ont triomphé des obstacles. Cette expérience, véritable montagne russe d’émotions, a permis aux élèves de développer des compétences inestimables : gestion de la frustration, patience, esprit d’équipe, et bien sûr, la joie immense de voir leur robot prendre vie.

Leur travail acharné, leur collaboration et leur dévouement ont porté leurs fruits : ils ont construit et programmé des robots exceptionnels, témoins de leur créativité et de leur passion. Ces jeunes talents ont non seulement acquis des connaissances techniques, mais ils ont aussi appris à croire en eux et en leur capacité à relever des défis. Félicitations à tous les participants pour cette aventure humaine et technologique hors du commun !

Nous souhaitons mettre en lumière ces jeunes champions de la robotique et leurs enseignants. Les photos de cet article sont un modeste témoignage de notre reconnaissance pour leur travail. Qui aurait imaginé que la construction d’un robot nécessiterait une telle mobilisation collective !

La construction des robots mène à la construction de compétences

Sans s’en apercevoir, les élèves impliqués ne se contentent pas seulement de construire des robots ; mais ils développent également des compétences précieuses. En effet, les acquis vont bien au-delà de la compétition elle-même. Nous percevons cela comme un marathon de savoir-faire, où la construction du robot n’est qu’un dispositif pour y atteindre. Des compétences transversales telles que la résolution de problèmes et la pensée critique prennent alors le devant de la scène. Aussi, dans l’article intitulé «La robotique pour motiver ses élèves» extrait de la revue Hydride de l’éducation, le chercheur, M. Girard explique que « les projets de robotique, en raison de leur complexité et de leur difficulté, sont idéaux pour mettre les élèves en situation de collaboration et pour mobiliser les compétences liées à la méthodologie, au travail en équipe et à la pensée critique, entre autres.»¹

Pour faire du pouce sur les propos de M. Girard, lorsque le projet est exigeant et demande beaucoup d’efforts, les récompenses sont d’autant plus grandes. Les élèves se souviendront de la construction du robot, de l’angoisse de le voir mal fonctionner, puis du bonheur de le voir enfin fonctionner. Une expérience irremplaçable, qu’aucun manuel ni exercice scolaire ne peut reproduire. Il est temps de repenser notre approche de l’enseignement des compétences à l’école. Il est temps de concentrer nos efforts sur des projets qui préparent véritablement les élèves et les générations futures, des projets qui vont au-delà du simple remplissage de pages. La robotique constitue le parfait exemple de projet qui permet de pousser l’enveloppe plus loin.

Ces défis s’inscrivent parfaitement dans les compétences en lien à la dimension du numérique que nous essayons d’inculquer. Ces projets qui demandent de l’effort faramineux, font ressortir certaines émotions aussi. Voici un diagramme qui présente, d’une part, les sentiments (en rose) et, d’autre part, les compétences numériques et transversales (en mauve) véhiculées par la robotique.

Une fois la compétition terminée, les robots construits redeviennent de simples assemblages de métal et de plastique. Mais ce qui perdure, ce sont les compétences essentielles que les élèves auront acquises. Où et comment, sinon, les élèves pourraient-ils les développer ? Les élèves ne deviendront peut-être pas tous roboticiens, ingénieurs ou programmeurs futés, mais ils auront acquis des compétences précieuses pour leur vie. Ils auront construit des souvenirs impérissables.

Les compétitions à peine terminées, les élèves, motivés et énergiques, se projettent déjà sur la prochaine. Ils sont devenus accros au succès, ce qui est impressionnant.

Il y a quelque chose pour tout le monde dans ces compétitions. Les élèves n’ont pas tous besoin d’être des programmeurs ou des ingénieurs en mécanique, même les artistes et les entrepreneurs sont les bienvenus !

Quelles sont donc ces compétitions ? En quoi consistent-elles ? FLL, FRC, CRC… l’abondance d’acronymes peut sembler déroutante. Comment choisir la compétition la plus adaptée à votre établissement et à vos élèves ?

FRC: First Robotics Competition “La Formule 1 des compétitions”

La FRC est “la Formule 1” des compétitions, s’exclame un bénévole de l’école secondaire St-Laurent. Son équipe ainsi que celle des écoles secondaire Pierre Laporte et Cavalier-de Lasalle se sont inscrites à cet événement prestigieux pour affronter des équipes à l’échelle locale et mondiale!

En effet, le club de robotique de l’École secondaire St-Laurent, s’est qualifié pour le Championnat mondial* de robotique à Houston en avril 2025, après une excellente performance au tournoi provincial. Ils représenteront fièrement le Québec et l’école publique à cet événement international!

Ce défi grandiose est conçu pour les jeunes de 14 à 18 ans et vise à promouvoir les sciences et la technologie. Les équipes conçoivent, construisent et programment des robots de taille industrielle pour accomplir des tâches complexes dans un jeu compétitif, tout en développant des compétences en ingénierie, en programmation, en travail d’équipe et en leadership. Les équipes sont évaluées sur la performance de leur robot, leur conception technique, leur esprit d’équipe et leur engagement communautaire, et concourent pour des prix prestigieux, dont le « Chairman’s Award » qui récompense une équipe exemplaire incarnant les valeurs de FIRST. Les tarifs d’inscription varient en fonction de la région et des événements, et il est recommandé de consulter le site Web de FIRST* ou de contacter les organisateurs locaux pour obtenir les informations les plus récentes. De façon générale, cette compétition s’avère la plus dispendieuse parmi les autres, plus de quelques milliers de dollars.

FLL: First Lego League: Pour un bon départ en robotique

Parmi nos établissements scolaires participants, les écoles Dollard-des-Ormeaux, Monseigneur Richard et du Grand-Chêne ont participé à cette compétition cette année. L’école Dollard-des-Ormeaux a remporté le prix du projet innovant! Aussi, Monseigneur Richard a gagné le prix du coup de cœur des juges! Notons également que l’école du Grand-Chêne, a remporté deux prix lors de l’événement : le prix de la persévérance inspirante, qui souligne la détermination et les efforts constants de l’équipe et le prix des valeurs fondamentales, qui met en lumière l’esprit d’équipe, notre entraide et notre respect des autres.

La FLL est un programme éducatif de robotique destiné aux jeunes de 4 à 14 ans, conçu aussi pour introduire les STIM de manière ludique et collaborative. Les équipes conçoivent, construisent et programment un robot Lego Spike Prime pour accomplir des missions thématiques, tout en menant un projet de recherche innovant et en démontrant les valeurs fondamentales de la FLL (travail d’équipe, respect, découverte). Les équipes sont évaluées sur la performance de leur robot, la qualité de leur projet et leur adhésion aux valeurs de la FLL. Les tarifs* d’adhésion varient selon le programme (Discover, Explore, Challenge) et la région, à partir de 350 $ avec des frais supplémentaires potentiels.

CRC: Compétition de robotique CRC: événement grandiose à prix modeste

Cette compétition est destinée aux élèves du secondaire et du cégep. La compétition de Robotique CRC au Québec est un événement annuel qui offre aux étudiants une expérience pratique en robotique. La compétition de Robotique CRC garde les frais d’inscription au strict minimum pour assurer un accès équitable aux écoles, indépendamment de leur situation socio-économique. Les enseignants expriment que la CRC est une compétition de grande envergure sans les coûts faramineux de la FRC. L’équipe choisit tout matériel et outils qui sont convenables. Notons aussi qu’elle est uniquement canadienne.

L’évaluation des équipes se fait sur plusieurs aspects: la conception du robot et sa performance, la conception artistique du kiosque, la programmation, la vidéo qui représente l’équipe, la création d’un site Web et d’une vidéo qui présente un tutoriel. La compétition est principalement destinée aux étudiants âgés de 14 à 18 ans. Cette année, nous félicitons la seule équipe qui a participé, l’équipe Robucks de l’école secondaire Monseigneur Richard pour relever ce gros défi! Bravo!

Nos plus sincères félicitations aux élèves qui ont brillamment relevé ces défis ! Leur réussite est le fruit de leur travail acharné et de l’accompagnement précieux des enseignants, des bénévoles et de l’administration. Merci à tous pour votre engagement envers l’épanouissement de nos jeunes. Nous espérons que cet article vous a éclairé sur les différents niveaux de compétition, vous permettant ainsi de faire un choix judicieux.